M1.862 - PRC Àmbit millora de la pràctica educativa (formal) - Aula 1

Públic

Reflexionant sobre el procés de definició del meu projecte d’intervenció psicopedagògica, considero que ha estat una fase especialment significativa, ja que m’ha obligat a passar d’una mirada més global del context a una concreció real i viable de les necessitats detectades.

A partir de l’anàlisi realitzada al centre, he identificat diverses necessitats tant a nivell cognitiu com emocional i relacional. Tot i això, crec que progressivament he anat prenent consciència que moltes de les dificultats observades en els infants estan profundament vinculades a l’àmbit emocional -especialment en aspectes com la regulació emocional, l’autoestima i la gestió de les frustracions-. Aquesta idea també es reforça amb la pràctica observada al centre, on penso que l’acompanyament emocional esdevé un element central en la intervenció de totes les professionals.

En aquest sentit, la decisió d’orientar el projecte cap al desenvolupament de la regulació emocional i l’autoestima no ha estat casual, sinó fruit d’un procés de reflexió i contrast amb la realitat. A més, aquesta línia d’intervenció connecta directament amb la meva motivació professional i amb la mirada que vull construir com a futura psicopedagoga, basada en l’acompanyament integral de l’infant i en la importància del vincle.

Durant aquest procés, també he compartit la proposta amb la meva tutora de pràctiques, fet que m’ha permès ajustar-la a les necessitats reals del centre i assegurar-ne la viabilitat. Aquest contrast ha estat clau per entendre que qualsevol proposta d’intervenció ha d’estar no només ben fonamentada, sinó també contextualitzada i consensuada amb els professionals del centre.

Al mateix temps, aquest procés m’ha generat alguns dubtes, especialment en relació amb la meva capacitat per dissenyar una intervenció que realment generi un impacte en els infants. Tot i això, entenc aquests dubtes com una part natural del procés d’aprenentatge i com una oportunitat per continuar desenvolupant les meves competències professionals.

En conjunt, aquesta fase de decisió ha suposat un pas important en el meu procés formatiu, ja que m’ha permès començar a definir el tipus de professional que vull ser i la manera com entenc la intervenció psicopedagògica.